探索我们的独家培训如何通过前所未有的教法
鼎力相助您的孩子茁壮成长、脱颖而出
我们的教学体系经过精心设计，涵盖了批判性思维、文学分析和学术写作的各个方面训练。
我们重视培养全面发展的教育方法，赋能像您孩子这样的学生发展超越课堂的不可或缺的人生重要思维技能，加强他们的个人心智和内在成长。
我们的独家专利课程在多个国家拥有商标和版权保护。这些课程的创新设计极大地增强了学生对我们所教材料的理解、吸收、应用和长久记忆--这是学习的四个最重要阶段，也是取得长期成功的关键。
我们的课程为学生提供了在学业领先和学习之外超群的必要工具，确保像您的孩子一样的学生为充满未知和挑战的未来做好万全准备。
我们前所未有的教学方针具备
四个独特要素
1. 我们采用策略驱动和技巧驱动的方法
2. 我们独一无二的课程以精心设计的系统性方式进行教学
3. 我们的课程设计结合了高效率的超级学习法工具
4. 我们以成功为导向的教学方法注重启发学生的蜕变性成长
1. 我们采取一个前所未有，以策略性和技巧性驱动的独创教学方法
我们为提供了远远超越传统常规的教学方法的课程引以为傲。
我们精心设计的教学体系采用的是独家首创，并被多国法律版权保护的技巧和策略。
我们的教法着重于教学生如何灵活使用我们独特的技巧和策略。 这种教学方法能让学生更聪明地工作，而不是更辛苦地盲目工作 (work smarter, not harder)。 我们学生的时间非常宝贵，不容浪费。
我们的培训远远超出了词汇、语法、阅读理解和传统写作概念这种传统常规教法。
我们系统性的教授您的孩子批判性分析技巧策略、系统性思维组织技巧策略、高阶写作技巧策略等等各种独家技巧和策略。
这样的教法旨在让您的孩子能蜕变成为更高水平的思考者 high level thinker。
我们的课程几乎每节课都会教授新的独创技巧和策略，学生可以立即应用。
这是我们能够帮助众多不同类型的学生在学业上取得优异成绩的关键因素之一。
我们的很多学生在 STEM 理工科（科学、技术、工程和数学）方面极具天赋，在理工科课程中都能轻松获得 A/A+，很多都是科科都夺得九十几分。然而，他们通常英文课是唯一无法得到超过九十几分的课程，或是就算超过九十也是所有科目最低分，很多甚至只有七八十分。
他们在文字抽象、过程复杂、充满隐含的潜在深意 (subtext) 较多的文学科目上可能就不那么擅长了。
这不是因为语言问题 (我们大多数学生都是母语是英语，或至少是从小在英语国家成长)。而是因为习惯黑白分明，重左脑逻辑思考的理科孩子，对于不是那么黑白分明的，充满弦外之音，隐藏重重深意的抽象文学分析感到棘手。
这些学生特别喜爱我们的培训，也通常能够看到最大的分数进步。
因为他们的模式思维特别喜爱并能迅速理解我们独创的技巧性、策略性、循序渐进的教法。这跟常规英文课的教法背道而驰。这些都让抽象的文学变得有迹可循，使让他们喜爱逻辑性的头脑能够快速掌握我们的教学，也更迅捷掌握高水平的分析和essay学术论文。
许多学生告诉我们，在加入尖子学院Top Student Academy参加我们的课程之前，他们从未想过自己可以在高级英语课程中取得这么高的分数！
「 10年级之前，也就是在这里上课之前，我的英文成绩大约徘徊在81%到82%之间...
但在我在这里上课之后的 11 年级，我的英文成绩提高到 93% 左右， 这对我来说高得出人意料！
我从没想过自己真的能达到这个成绩！」
— Fred F（Northwestern 西北大学， 工程系）
"这门课程让我学会了如何加快写作速度。它提高了我在学校的课堂写作水平。
我的科学实验报告速度也快多了...
这门课程的训练让我的实验报告过程加快了好几个小时！"
–Jeanette P (IB 学生；一年内从 90 分出头提高到 90 多分)
另一方面，对于那些天生具有语言艺术天赋文科强的学生来说，他们不像理科强的孩子对抽象文学和写作感到头痛。他们有灵感时能够文思泉涌，拿到好分数。
可是他们最大的瓶颈和问题是：他们的灵感并不可靠。
灵感出现时是美妙的，但灵感也因变化无常捉摸不定而臭名昭著。这就是为什么即使是世界上最大名鼎鼎文采超群的作家也会成为 “writer’s block 写作瓶颈” 的受害者。
因此，当这些文科强而表现出色的学生进入高年级，并开始必须在时间压力下处理非常具有挑战性的文本时，快速创作出贯彻始终高水平的作品就开始变得更加困难。
对这些学生来说，在十年级之后看到他们的成绩下滑是非常常见并普遍的现象。
我们有非常多的家长联络我们时，十分焦急并不解：
“我的孩子以前在英文课里都是全班名列前茅，成绩单上的分数九十几分将近一百分（或是一向拿A）。我不懂为什么上了十年级 (或十一年级) 后却一下子跌到只有七八十分?! ”
这就是原因。
另一个重要元素是，通常十年级开始，高中老师会开始要求越来越多课堂上完成的 in-class essay。这种写作环境是一个高压环境。通常在高压环境里，学生会自然产生焦虑感，这让他们更容易碰到没有灵感的瓶颈。
这也是为什么非常多低年级都是九十几分却没受过系统性训练的孩子，一到高年级分数一定会下跌。
而我们教授的独家专利技巧和策略为这些学生提供了可靠的支持。
因为就算才思枯竭的时候，他们不需要焦虑慌张，可以依靠我们教的逐步策略和各种分析技巧，来帮他们迅速找到出路。
我们曾有学生在考试时碰到特别文辞特别晦涩艰深的文学作品，比如意义隐晦 极高难度的诗词。离开考场后跟我们说他们仍然不是很确定诗的深意。但是他们依赖我们教的分析策略和技巧，因而仍然写出能拿到几乎满分的essay。
我们跟我们的学生说：
当你敏捷高效地运用我们教的技巧、工具、策略时，
就更容易找到走出智力迷宫的出路。
尖子学院 Top Student Academy 的创始人Rene在教育领域十几二十年来从来没有看过任何这样的教文学分析，思维训练，和写作的教法。也因此让她下定决心，花费多年心力创造这种以策略和技巧性驱动的改革性教学方针。
据我们所知，尖子学院Top Student Acadey是世界上唯一一所使用这种策略驱动和技术驱动的方法教授批判性分析和论文写作的学校，多年来帮助无数学生取得优异成绩，得到让自己信心大增的个人突破。
2. 我们独一无二的课程以严谨设计的系统性教法进行教学
当我们谈到英文课和写作课，传统教学中长期存在问题最大，最严重的外在学习障碍之一就是教学缺乏系统。
这个问题下至低年级中学英文课，上至高中甚至大学英文课，甚至延伸至家教或课外辅导课，这都是一个贯彻始终的极大学习障碍。
这也是当我们创始人在设计这个改革性教学系统时，决心要改变的最大的重心。
所有的英文课程通常通过讨论文学作品、写作论文和讨论论文问题来进行。
然而，一般教师花非常少的时间（实际一点来说，绝大多数是根本没有）来以一种系统性的方法教授学生来提高他们的批判性思维和 essay 写作能力。这样的教法，从长远来看，如果在经过多年不停的反复练习后学生或许还是可以取得进步的。但这是一个不太可靠的过程，更糟糕的是浪费掉大量学生宝贵的光阴，然后效果还差强人意。
这是我们观察到的所有英文和写作教学一个全面性的普遍问题。
也是我们最常听到学生对学校老师或之前尝试过的家教或写作补习班最大的抱怨。
我们听到各种情况的学生和家长都发出同样的抱怨。包括最负盛名、排名最高的私立学校，或是学校专精高阶文学课的 (literary arts) 的资优班 (mini school/IB/AP)。这些已经在学校最高程度的英文课里的学生，一样抱怨：
“老师只是要求你写出高水平的文章，
但从来不教你如何写高水平的文章。”
我们那些尝试过其他校后辅导课程或昂贵的私人家教的学生也有同样的抱怨。我们曾有过抱负远大的学霸学生尝试了 6 个私人家教，但每一个都没有效，无法帮她突破到她渴望的A+。后来找到尖子学院总算能帮助她突破成绩，最终进入宾夕法尼亚大学沃顿商学院。
而就算这些老师说他们有 “一个系统”，他们指的也只是有设计一个教学计划和阅读清单的顺序。但这与传授知识和训练特定领域技能的 "教学系统性"培训截然不同。
(我们的创始人 Rene 对这个问题深入研究并揭示导致这个问题的因素，如果您好奇是什么导致这个全面性的问题，和我们如何破解这个障碍，欢迎您与我们预约时间，我们会很乐意的深入解释)
"视频课程质量超高、
简单易懂，效率极高。
它说的每一句话都有目的。
每一分钟都很有用"。
"课程传授的技巧非常系统、精简。
简单易学。
这些技巧颠覆了我的写作方式和分析事物的方式"。
–Jeanette P (IB 学生；一年内从 90 分出头提高到 90 多分)
"与其他在线课程相比，[本课程]看起来有帮助多了。我发现视频和在线课程给了我前所未有的时间灵活性。
在她的视频中，她将所有不同的写作过程分解成简单的步骤，让我可以轻松掌握。尖子学院Top Student Academy的视频确实帮助我理解了复杂的概念。
如果您真的想在时间紧迫的情况下提高写作水平，尖子学院Top Student Academy 是你的最佳选择"。
–Hans W (一年内从 B (5/6) 提高到 A+ (6/7)
提高到 A+ (6/7))
我们的创始人Rene是一位打破常规的思想家，她深信能做到并超越别人认为“不可能”的事情。
她甚至还在 TEDx 上发表过演讲，鼓励和启发学生用创意方法和超能学习技巧“颠覆自己的教育”。
我们以许多年的光阴花费了大量的精力和时间来设计一个革命性的、精心严谨设计的系统。经过多年来经过不断的提炼和完善，经受住了时间的考验。
其他老师总是跟学生说: "你要写作提高到超群的程度，只能透过大量阅读和大量练习。"
的确，大量阅读和大量练习在非常多年以后是真的能够帮助学生写作达到进步。这也是所有常规老师的教学方法。
但我们的学生时间宝贵，中学里每一年级的成绩都会影响大学申请，无法花费几年的光阴来等着缓慢的进步。
当其他老师还在跟学生说分析能力和写作能力都是抽象技能，学生必须需要通过多年的长期练习慢慢学习，我们却深深相信并已经在无数学生的辉煌成果上证明：批判性思维、文本和文学分析、论证结构、论文写作和综合分析都是可以通过经过系统培训速成。
更重要的是：如果你想要看到更快看到优异效果，你必须使用系统性教学方法。
这也是为什么我们的一些高级的课程需要完成先修课才能上。
我们井然有序条理清晰地用系统性的教法为学生培育奠定心智和学术的坚实基础，因为从长远来看，只有这样的教法才能带来指数级更强劲的长期增长。
这就是为什么，我们的学生能在每门课程中学习一到两百多种技巧。当家长和学生听到我们这么说时时，他们通常感到惊讶不可思议，几乎不敢相信这是可能的……直到学生接受培训并亲身体验。
因为我们的课程是经过系统化的精心组织，才让我们的学生能够轻易地吸收它们。
这种独特的系统性教法确保学生深入掌握重点概念，并以更有效的方式掌握批判性思维、文学分析和说服性写作的技巧和艺术。
也因此，我们有许多学生在几个月内就能看到他们之前以为不可能达到，可量化的进步。
3. 我们的教学体系和课程是融合了最强而有效的“超级学习法”设计的
什么是“超级学习法 (Super-learning)”？
超级学习是高效、持续、快速学习的技能。
这是一种利用经过各种科学证实的工具来加速加速学习和加深记忆的学习方法。运用每个人与生俱来的内在机制，通过跟大脑合作，来加强学习效果。
绝大多数教师或课程只是对学生进行简单的讲授，或进行无组织的、漫无边际的讨论。
他们依赖常规且过时的教学方法。 这导致了一种极其缓慢（而且常常很无聊）的学习方式。
相比之下，我们明白，要提高成果绩效和效率，我们的课程不能简单地依赖这些陈旧、过时的教学方法，仅仅传递枯燥的信息。这不足以有效地实现我们和我们的学生渴望达到的学霸结果和水平。
我们的创始人一直是超级学习的忠实使用者，一生致力超级学习法。甚至曾在她的 TEDx Talk 中启发年轻人使用超级学习法 (您可以在 "关于我们 "页面观看该视频）。
她深入研究了有科学依据的学习心理学和超级学习工具。并在设计我们的一系列课程体系时系统性地整合了大小各种超级学习工具，与我们课程结合，让学生能在轻松的学习体验下达到事半功倍的效果。
"在这门课上，我们获得了一种非常有创意的多媒体学习方式。
她用一种非常有创意的方式来传递某些概念或文学思想，这让我们比在学校学得更轻松"。
–Linda L (南加州大学；IB HL 高级英文从 4 分（约 80%）提高到 7 分（100%）)
"您的指导对我的写作和生活帮助很大。在您教我写作策略之前，我的作文和生活都不那么有条理......我变得更加成熟了，对未来有了很多思考，对追求知识的重要性有了深刻的印象。
正因为如此，我一直说服妈妈让我上这门课（我通常不喜欢请家教，因为家教费用高，而且会抑制我的自学能力）......感谢您帮助我成为一个更有进取心的年轻人。"
–Dalong H (佐治亚理工学院，Grand Challenges Scholars Program)
我们以独家专有组合来将各种大小超级学习工具融合入我们的课程系统、视频课程和培训系统的设计过程。
我们使用的这些超级学习工具中，有许多都是专门针对 00后 (Z世代) 独特的大脑设计的（实际上有科学研究 [1, 2] 证实，由于他们自出生起就被数位科技所包围，00后/Z世代的大脑结构与在他们之前出生的人开始有构造型的改变）。
除了Rene设计作为我们课程结构基础的四种主要超级学习工具（如独家专利的双脑激发学习© 和效率赋能学习©）之外，课程还使用了其他多种小型超级学习工具。我们竭尽所能，确保学生的进步是必然结局。
这样精心设计的教法显著增强了学生对我们的教材的理解、吸收、应用和记忆——这是帮助学生达到长期心智发展成功的四个最重要的学习阶段。
这更是大大减少了学生在没有使用这些超级学习工具的学习系统的情况下取得与其他学生相同的进步所需的时间。
许多学生告诉我们，他们在我们课程的几周内学到的东西比在其他写作课程或学校一整年学到的东西还要多。
有些学生甚至说，他们在我们这里一次课学到的东西比在其他地方或学校几个月或一整年学到的还要多。
高效运用整合过的超级学习法在我们的课程设计里，就是我们的培训能够对学生的整体智力发展产生变革性的影响的重要因素之一。
这也就是为什么许多学生告诉我们：
“这不光是写作课程，
更是一门思维大脑训练课程。”
4. 我们以成功为导向的教学方法着重辅导学生的蜕变式成长
在我们的核心，我们是以学生的成就来衡量我们的成功。
我们庆祝他们的成就，并以看到他们追求卓越的过程对他们的学术生涯和人生旅途中有一辈子的正面影响为傲。
我们的创始人Rene 坚信不移的理念是：我们设计的课程体系培养的思维技能，不能光是仅仅短视的为了提高学校成绩(这只是基本目标)，但更重要的，是要透过我们的培训提高他们人生全面成功所必需的其他软技能和内在素质，而来长远影响孩子大学和毕业后的人生成就。
这一点对她来说极其重要。
在我们的指导下，学生不仅在学业上突飞猛进并得到自己心智潜力的发挥，而且还能获得信心和卓越能力来应对人生中和事业上的挑战。
家长们告诉我们，他们从我们的课程中观察到的一些最大的非学术方面的益处是，我们的培训如何帮助他们的孩子提高情商、思維变得更加成熟、并获得自信。
我们学习系统的每个部分都旨在帮助我们像您的孩子一样的学生发挥最大的成功潜力。
我们对于创造平庸课程不感兴趣。我们只想创建最顶尖的课程，最大限度地促进您孩子的心智学业成长。
我们设计了一种线上混合式学习形式，与我们以前的面对面课程相比，这个新的教学模式在指导学生获得优良成果方面效果更强。这是革命性的突破，因为在之前，大多数人认为只有参加我们的现场课程才能获得最佳结果。
在我们新的线上教学形式中，我们能细微观察每个学生的进度，并在学生需要时提供指导支持。每个学生的作业都会得到个人化的关注回授，并给予运用积极心理学的鼓励，鼓励他们不断自我超越，达到更高的成长水平。您的孩子有一个团队来支持和引导他们的学习过程，而不是仅由一位教书匠单枪匹马的授课。
"这门英文课程不同于我上过的所有其他辅导课程，绝对是最有效的。
通过您的课程，我从一个写作薄弱的人变成了一个自信的写作者，现在我在任何英文课上都能轻松拿到 A....，我相信这些课程为我迎接大学的期望与要求做好了充分准备。"
–Gloria L (密歇根大学；IB HL 高级英文课程6 (96%))
"这门课程对任何人都非常宝贵、
即使是像我这样对理工科感兴趣的人。
不要害怕在这门课上投入时间和精力，因为你会获得终身受益的技能，这一切都是值得的"。
–Edward Z (普林斯顿大学工程系；全额奖学金)
(IB HL 高级英文课程 96%)
我们还剖析归纳了另外在其他学校里或校外的英文课写作写作课里，阻碍学生学习的四个最大的学习障碍，并系统性地在我们的教学系统和课程中将它们全部消除，以确保我们的学生 (如您的孩子) 的成功是无可避免，必然发生的。
我们对学生成功的愿景是全面性的成功，包含：
🎓 学业成功
🏆 在事业上表现优异的重要领袖特质和能力
🧠 以赋能他们在未来享受充实和成功人生的心智成长和发展
我们教学系统的使命是让您的孩子掌握学习和生活中最重要、最有用的工具和技能，同时培养他们的脑力和情商，以实现这些目标！
释放您孩子的学术潜力吧！
与我们一起踏上蜕变性的学习之旅，发现批判性思维、文学分析和学术论文写作的力量。
无论您孩子的目标是攻克高水平英文课程、追求高等教育、进入梦想大学，还是寻求提高新的思维写作技巧，我们的课程都是为帮助您孩子的成功量身定制的。
今天就向学术上的卓越成就迈出下一步！
立即加入我们不停成长壮大的尖子学生群，释放您孩子的真正潜力。
“我向几乎任何打算上大学的孩子强烈推荐这门课程”。
她的进步简直难以置信……
她现在的成绩非常好。她的成绩从 4 分提高到了 7 分（IB 学校：一年内百分位数从 70 到 90）！
这门课程为她树立了信心、
我将永远感激不尽。
– 学生家长 Heidi
滚动阅读我们的学生对尖子学院Top Student Academy的赞誉
